Każdej szkole zależy, by zajęcia prowadzone były przez wykwalifikowany personel. Jak znaleźć dobrego nauczyciela? Co charakteryzuje dobrą kadrę pedagogiczną?
Co daje zatrudnianie dobrych nauczycieli?
Prowadząc własną szkołę – czy to językową, czy sportową, czy z jeszcze innych dziedzin – na pewno rozważasz regularne poszerzanie oferty. Aby to zrealizować, konieczne jest albo zwiększenie cykliczności obecnych zajęć, albo uruchomienie nowych paneli lekcyjnych. Zarówno w jednym, jak i drugim przypadku nie obędzie się bez poszerzenia kadry pedagogicznej, która reprezentuje Twoją markę poprzez swoje kompetencje. Nic więc dziwnego, że w poszukiwaniach nowych nauczycieli oczekujesz profesjonalizmu, wiedzy oraz dobrego kontaktu z uczniami.
Zatrudnieni nauczyciele są Twoją wizytówką – to, w jaki sposób prowadzą zajęcia, ile i jak skutecznie przekazują wiedzy oraz jak traktują swoich podopiecznych wystawia świadectwo całej firmie. Nawet jedna niekompetentna osoba jest w stanie zniszczyć reputację całej społeczności pedagogicznej w Twojej szkole. Kluczowe jest zatem zatrudnienie wyłącznie najlepszych specjalistów, którzy automatycznie staną się „chodzącą reklamą”. Uczniowie usatysfakcjonowani poziomem nauczania i ciekawą formą zajęć przekażą tę nowinę znajomym, wystawią Ci doskonałe rekomendacje w Internecie, a to naprawdę mocny magnes do pozyskiwania nowych uczniów.
Jak rekrutować w poszukiwaniu dobrego nauczyciela?
Proces rekrutacji na stanowisko nauczyciela wymaga sporo czasu i przygotowań – nie możesz zatrudnić pierwszej lepszej osoby, gdyż może się to negatywnie odbić na Twojej szkole. Nie daj się także zwieść pozorom i nie uprzedzaj się do nikogo – osoba z bogatym CV w rzeczywistości może być gorszym wyborem niż absolwent uczelni. Upewnij się, że podczas rozmowy rekrutacyjnej padną następujące pytania:
- Co Pani / Pan rozumie poprzez skuteczną edukację? Kim jest dla Pani / Pana dobry nauczyciel?
- Z jakimi uczniami miała Pani / miał Pan najczęściej do czynienia? Czy były to dzieci w nauczaniu wczesnoszkolnym, a może dorośli uczęszczający na korepetycje?
- W jaki sposób przygotowuje się Pani / Pan do zajęć? Jakie materiały dydaktyczne przygotowuje Pani / Pan dla uczniów? Jak aktywizuje Pani / Pan uczniów do pracy na zajęciach oraz w domu?
- Jakie sytuacje zawodowe najczęściej Panią / Pana frustrują? Co irytuje Panią / Pana w postawie uczniów? Jak Pani / Pan sobie z tym radzi?
- W naszej szkole korzystamy z narzędzi IT w postaci X, Y oraz Z. Czy zna Pani / Pan te programy? Jeśli tak, to jak Pani / Pan wykorzystuje poniższe narzędzia w codziennej pracy?
Na podstawie powyższych odpowiedzi możemy uzyskać ciekawy obraz nauczyciela, który powinien pokrywać się z naszymi oczekiwaniami. Dla jednych dobrym nauczycielem może być osoba, która chce wprowadzić luźną, nieformalną atmosferę, przez co będzie zwracać się do uczniów per „Ty” i używać kolokwializmów. Inni z kolei postawią na uniwersytecką sztampę i nienaganną kindersztubę, w której nawet do znacznie młodszych słuchaczy nauczyciel zwraca się per „Pani” i „Pan”. Te dwie odmienne postawy są oczywistym kontrastem i bardzo trudno byłoby im koegzystować w ramach jednej placówki. Zadaniem osoby decyzyjnej będzie jak najlepsze dopasowanie osób do profilu szkoły oraz jej kompetencji.
Czego wymagam, czego oczekuję?
Zatrudniając nową osobę oczywiste jest, że pojawią się pewne oczekiwania i wymagania względem przyszłego pracownika. Tak jak od księgowego wymaga się biegłej znajomości przepisów podatkowych, tak od nauczyciela będziemy wymagać kompetencji w zakresie nauczanego przedmiotu. Potrzebne są także predyspozycje indywidualne, takie jak punktualność, nienaganna kultura osobista, cierpliwość oraz empatia i zrozumienie. Dalsze kompetencje ustala się w drodze ogólnego profilu placówki; jedni postawią na młodą kadrę, wśród których dominują osoby „przed trzydziestką” po studiach pedagogicznych i z krótkim stażem. Inne placówki z kolei nie przyjmą nikogo, kto ma krótsze niż 5-letnie doświadczenie, z czego minimum 3-letnie w placówkach prywatnych.
Musimy zdać sobie sprawę, że obraz nauczyciela na przestrzeni ostatnich kilkunastu lat przeszedł znaczną metamorfozę wizerunkową; nie jest to już jednostka autorytarna wymagająca bezwzględnego podporządkowania, budząca strach i wymuszony respekt. Dobry nauczyciel powinien mieć relację podobną do przyjaciół, a więc wzbudzać zaufanie, dawać poczucie, że można na nim polegać i że pomoże w każdym zagadnieniu. Oczywiście, nie oznacza to, że nauczyciel ma na siłę dowcipkować, a z prywatnych lekcji urządzać pokaz kabaretowy. Ważne jest także wyważenie i zrozumienie aktualnej sytuacji na zasadzie „kiedy pracujemy, to pracujemy, a kiedy odpoczywamy, to odpoczywamy”.
Warto sporządzić taką listę oczekiwań (co powinno być) i wymagań (co musi być) na dane stanowisko i umieścić ją w ogłoszeniu o pracę oraz przedstawić ją na rozmowie rekrutacyjnej. Poprośmy też kandydata do ustosunkowania się do owej listy, jednocześnie prosząc o szczerą odpowiedź. Nie oszukujmy się – nie ma ludzi idealnych, dlatego też nie powinniśmy nikogo wykluczać z uwagi na fakt, że nie spełnia dwóch z dziesięciu oczekiwań. Lepiej usłyszeć szczere „mam krótkie doświadczenie, ale nadrabiam to świetnym kontaktem z uczniami” niż karmić się pięknymi słówkami i naciąganą rzeczywistością.
